Geografia di una rinascita tra le carte dell’Archivio Barracco

Cosa accade quando un sistema d’avanguardia viene improvvisamente frammentato? Attraverso il tema “Quello che non c’è”, l’Archivio Barracco rivela una verità storica a lungo rimasta in ombra: la modernità del latifondo calabrese. Definita da Marta Petrusewicz come un “Gigante Moderno”, questa realtà industriale e agricola rivive oggi grazie alla sistematizzazione della Sezione Moderna.

Il cuore del video è la Carta Marselli: una monumentale mappa agronomica in 72 tavole, realizzata da Gilberto Antonio Marselli ancora studente, sotto la guida di Manlio Rossi Doria. Questo documento, finora inedito, funge da “tessera mancante” per ricostruire l’integrità del territorio un istante prima della Riforma Agraria. Tra il rigore dei faldoni storici di Gustave Delille e le sfide del presente, l’Archivio si pone come l’unica fonte documentale capace di trasformare i “racconti” in Storia, offrendo una bussola scientifica per abitare nuovamente la bellezza di un orizzonte solo apparentemente sospeso.

 L’iniziativa fa parte di @Archivissima #archivissima26 #lanottedegliarchivi

venerdì 5 giugno, dalle ore 18:30  Il video sarà visibile in anteprima sul nostro canale YouTube!  https://youtu.be/Y41kCc-w264

CREDITS

Un progetto di: Fondazione Napoli Novantanove ETS

Ideazione e Narrativa: Chiara Barracco

Ricerca Scientifica e Catalogazione: Chiara Barracco e Emanuele De Luca

In memoria di: Marta Petrusewicz

Si ringrazia per il prezioso dono documentale: Maddalena Marselli

Riprese e Montaggio: Realizzato con Samsung S24 Ultra e Canva Pro

Sede delle riprese: Old Calabria Torre Camigliati, Archivio Barracco (CS)

La scuola adotta un monumento

Numerosissimi i riconoscimenti nazionali assegnati alla Fondazione nel corso dei 40 anni di attività; dalla Medaglia d’oro, conferita dal Presidente della Repubblica Francesco Cossiga, al Premio Speciale della Cultura della Presidenza del Consiglio dei Ministri, fino alla targa conferita nel 2014 in occasione del trentennale della Fondazione dal Presidente della Repubblica Giorgio Napolitano.

 Tra le iniziative di maggior successo, intraprese dalla Fondazione ‘Napoli 99’ per la città di Napoli, rientra il progetto “La Scuola adotta un monumento”, lanciato nel 1993 e divenuto uno dei programmi educativi più significativi a livello nazionale, che ha coinvolto migliaia di studenti delle scuole napoletane nella cura e nella valorizzazione dei monumenti della città, avvicinandoli alla storia e alla cultura locali e promuovendo il rispetto e la protezione del nostro patrimonio artistico. 

articolo comune di Napoli 

Allargando lo sguardo sulla storia artistica, culturale, storica, civile del luogo in cui vivono, gli studenti coinvolti nel percorso di studio potranno costruire un rapporto diretto, motivato e anche affettivo, il loro compito sarà quello di raccontare la storia del monumento e di riuscire a trasmettere la sua importanza nella città di appartenenza, dovranno “raccontarlo” descrivendone e disegnandone le caratteristiche al fine di impararne la storia; sapranno denunciarne ove sia il caso il degrado; sapranno riconoscerne il valore ed indicarlo come elemento fondante e ineliminabile del cammino di civiltà del genere umano cui l’arte rimanda.

Il Bando Monumenti sonori/voci delle scuole italiane propone agli studenti di /raccontare una storia partendo dal monumento adottato, con la realizzazione di un video che illustri la forte presenza dei monumenti, custodi della storia ma anche attenti guardiani del rispetto dei valori e della responsabilità civica dei cittadini. I monumenti italiani non più muti ma parlanti, grazie alla voce che viene loro data dalle scuole che li hanno adottati, pronti a raccontare le loro storie millenarie, con un’attenzione particolare all’ambiente in cui viviamo.

La scuola adotta un monumento

 di 450 Comuni di tutte le 20 Regioni italiane

Da quando, nel  maggio 2014 il progetto La scuola adotta un monumento ® è stato inserito nel Protocollo d’Intesa firmato tra il MIBACT e il MIUR come esperienza di buona pratica ventennale a livello nazionale, la Fondazione ha avviato una stretta collaborazione con i due Ministeri e, nel 2015, con il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca e con la collaborazione del Ministero dei Beni Culturali e del Turismo e dell’ANCI, ha indetto il Bando Le scuole adottano i monumenti della nostra Italia, al fine di invitare le scuole di ogni ordine e grado a scegliere un monumento del proprio territorio da studiare e valorizzare, allargando anche la partecipazione a nuovi Comuni che si aggiungono a quelli storici della Rete Nazionale del progetto attiva da venti anni.

Un vero e proprio viaggio attraverso gli straordinari e spesso sconosciuti tesori del nostro Paese.

Allargando lo sguardo sulla storia artistica, culturale, storica, civile del luogo in cui vivono, gli studenti coinvolti nel percorso di studio hanno potuto costruire un rapporto diretto, motivato e anche affettivo, con il monumento prescelto e lo hanno “raccontato” descrivendone le caratteristiche e rievocandone la storia; denunciandone, ove sia il caso il degrado;  riconoscendone l valore ed indicandolo come elemento fondante e ineliminabile del cammino di civiltà del genere umano cui l’arte rimanda. Il progetto infatti investe le scuole della responsabilità dei monumenti che adotteranno, responsabilità che è il legame di conoscenza e amore, tutela culturale e spirituale.

Il successo straordinario delle adesioni al Concorso – grazie anche al supporto di ANCI – ci  ha imposto la necessità  di una ricerca sui risultati e sull’efficacia del Progetto e ci si è rivolti al DISES, Dipartimento di Scienze Economiche e Statistiche dell’Università Federico II di Napoli che  ha così analizzato l’Universo delle scuole partecipanti, dei monumenti adottati e delle motivazioni che hanno spinto le Scuole a entrare far parte della Rete Nazionale del progetto. I monumenti sono stati classificati secondo i settori disciplinari individuati dall’ICCD, se ne è impostata una geo localizzazione e su questa base si è proceduto ad una analisi da cui sono emersi risultati particolarmente rilevanti e interessanti.

Ad accompagnare questa analisi è stata la creazione del sito www.atlantemonumentiadottati.com, un vero e proprio ATLANTE virtuale che illustra i primi 700 monumenti, scelti, studiati, raccontati e amati da 18.000 studenti italiani.

E così chiese, palazzi, castelli, piazze, fontane, monumenti ai caduti, biblioteche, musei, parchi, fiumi, canali, strade, ponti, sentieri, grotte, alberi, spiagge, baie, torri, siti archeologici, edicole votive, ….. sono diventati oggetto di conoscenza e amore. I ragazzi, uscendo dalle mura scolastiche, hanno incontrato il loro mondo e hanno deciso di prendersene cura adottandolo.         

Interessanti le motivazioni della scelta dei monumenti, fatta insieme da  docenti e alunni che, al 90 %, indicano la quasi improrogabile urgenza  di approfondire la storia, la natura del monumento e  salvarlo e valorizzarlo in vari modi. E l’’entusiasmo e la gratitudine per questo progetto sono così sentiti perché permette loro di mettere in pratica un sentimento e un’azione fortemente condivisa.

Tutto il lavoro di questi mesi, il rapporto intenso e proficuo con gli oltre mille docenti referenti, ci sollecitano ad accompagnare questo “patrimonio” di idee, immagini e speranze, espresse in 45 ore di racconti on line, nella  fase seguente dell’adozione vera e propria, con una serie di iniziative a partire dalla premiazione in autunno, alla riapertura delle scuole.

Sono stati organizzati incontri con docenti e alunni e cerimonie pubbliche nei Comuni impegnati nell’adozione con la consegna, ad ogni scuola, della pergamena col nome del monumento adottato che ne attesta l’impegno futuro e la responsabilità accettata nei confronti della comunità cittadina.

BOOK Atlante Nazionale Scuole-Monumenti

Il Bando DiSegnare il territorio… partendo dal monumento adottato, propone agli studenti di realizzare un progetto grafico innovativo del proprio monumento legato all’immagine del territorio.

Per rinnovare l’identità del monumento invitiamo tutti a proporre una nuova idea, un manifesto che ne rappresenti la storia, diventando un simbolo distintivo e iconico capace di rappresentare al meglio i suoi valori in modo efficace.

Allargando lo sguardo sulla storia artistica, culturale, storica, civile del luogo in cui vivono, gli studenti coinvolti nel percorso di studio potranno costruire un rapporto diretto, motivato e anche affettivo, sarà importante dare al manifesto il compito di raccontare la storia del monumento e di riuscire a trasmettere la sua importanza nella città di appartenenza, dovranno “raccontarlo” descrivendone e disegnandone le caratteristiche al fine di impararne la storia; sapranno denunciarne ove sia il caso il degrado; sapranno riconoscerne il valore ed indicarlo come elemento fondante e ineliminabile del cammino di civiltà del genere umano cui l’arte rimanda.

La scuola adotta un monumento

Cerimonia di Premiazione del Concorso Nazionale VIII ed. a.s. 2022-2023

Missione cultura, i monumenti adottati dalle scuole italiane fari di luce nel deserto

Sempre più nuove scuole hanno partecipato al VIII Concorso Nazionale di “adotta”. Docenti e studenti uniti non abbandonano i loro monumenti adottati, in questo progetto di educazione alla conoscenza per la salvaguardia del patrimonio culturale italiano.

Abbiamo presentato al presidente Mattarella

Il Volume “ 30 anni 1992-2022 “del progetto La scuola adotta un monumento®

Il 2022 ci vede impegnati nelle celebrazioni di uno dei progetti più importanti della nostra Fondazione . Per questa occasione abbiamo scelto la pubblicazione di un libro che, con parole e immagini, racconta come si sia cercato, con questo progetto, di creare appartenenza alla comunità, risvegliare il civismo operoso e la cittadinanza attiva e suscitare la passione per la scoperta della storia della città in cui si vive.
Il volume ripercorre la storia dei primi entusiasmanti 30 anni di attività de La scuola adotta un monumento®, un progetto ideato dalla Fondazione Napoli Novantanove e portato avanti con i docenti delle 3.000 scuole che nel tempo hanno scelto di aderirvi ed i 300.000 ragazzi che, in questo trentennio, hanno lavorato e lavorano per far conoscere e amare il patrimonio artistico e culturale del nostro Paese.
Il progetto nasce a Napoli, nel 1992 quando, all’indomani di un atto vandalico ai danni dell’Arco di Trionfo di Alfonso d’Aragona in Castel Nuovo, da poco restaurato e immortalato dalla magnifica foto di Mimmo Jodice, abbiamo capito che era necessario  interrompere la serie di restauri e lavorare alla formazione di una nuova consapevolezza, nei giovani, dell’importanza dei beni culturali delle loro città.
E ancora, si racconta del rapidissimo sviluppo conosciuto dal programma dell’adozione con la nascita, già nel 1994, de La Rete Europea e de La Rete Nazionale. A seguire vengono illustrati gli “strumenti” adoperati dalla Fondazione per tenere unita La Rete Nazionale e rafforzare nei docenti, e più ancora nelle migliaia di ragazze e ragazzi impegnati nel lavoro di adozione, il senso di appartenenza a un progetto comune e la condivisione dei suoi valori fondanti.

Pietra miliare del progetto è stata la costruzione della piattaforma A.M.A. Atlante Monumenti Adottati, un grande archivio digitale dei monumenti adottati, unico nel suo genere, perché costituito da 1.800 video realizzati dagli studenti di 550 C0muni italiani.

Fino a raggiungere due anni fa il Brasile con Porto Alegre e, quest’anno, l’Argentina con Buenos Aires. Particolarmente interessanti queste due ultime  annessioni  al progetto La scuola adotta un monumento® perché si tratta di luoghi con una forte comunità di origini italiane. Grazie a due docenti, una di Palermo e una di Napoli che avevano partecipato al progetto nelle loro città, comandate dal Ministero alle sezioni educative dei rispettivi Consolati generali, lo hanno riproposto, sia a Porto Alegre che a Buenos Aires, con in più una convenzione con le Università per l’insegnamento della lingua italiana alle scuole di “Adotta un monumento”.